對于病情較輕的腦癱寶寶可能會吃手，對于病情較重的患兒由于其肌張力增高，是不會主動完成吃手這個動作的，在不同體位下加強腦癱兒童的重心轉移訓練十分必要。
      

      根據引導式教育理論而提出的六個基本動作模式,有助于腦癱兒童盡早康復。1、朝向中線,朝向中線的訓練對于手足徐動型腦癱兒童十分重要。每個人的兩只手必須越過身體前方的正中線才能完成雙手的配合,兩只眼睛必須正視前方才能做到手眼協調,從而專注地觀察外界事物,進行正常的社會交往。2、手的抓握和放開,腦癱兒童因為不能隨意支配自己的手,所以難以完成很多日常生活動作。訓練腦癱孩子的手指能夠及時、準確地抓握和放開十分重要。