健康咨詢描述: 在教室里,老師說他每次拿書本、作業都要單獨提醒他,作業很磨蹭,經常會單獨拎到辦公室完成,辦公室里面做的時候就比較中規中矩能較快完成;在家里做作業也拖拉,時不時就會發呆、被別的東西轉移注意力;容易覺得自己做的不好、做不到,然后陷入責怪自己的情緒,導致接下來的學習任務沒辦法順利完成,發泄不滿的舉動是搖桌椅、開關門,大哭,此時,聽不進任何勸解話語,必須想辦法安撫、帶出情緒,安撫情緒后接下來會非常配合完成各項作業。平時背誦記憶力很好,“瑞文標準推理測驗”智商數133,但首字母大寫、標點符號等問題經常忘記。想問下醫生:孩子是否是ADHD?目前情況,該如何幫助他?
假如說。你家孩子干自己喜歡的事情,比如看動畫片,玩游戲,能不能專心致志的超過半個小時!?根據你的描述,你家孩子不像多動癥,更像是延遲滿足不良,簡單講,就是家庭教育有待提高
他經常自己默默看書看到喊不動他洗漱、睡覺,您是說從檢測報告上判定不是ADHD嗎?通俗打比方,比如家庭教育如何提高?非常感謝解答!
看來是個好孩子。有思想。教育孩子是一個復雜問題,沒有標準答案!如果方便,建議你通過本平臺與我指定電話咨詢,詳細溝通。離線答題保護隱私性差,溝通效率低
病情分析:
孩子這種情況,確實很讓父母擔憂。而他自己,其實在不能適應學校生活的狀態下,也是崩潰的。統一的要求標準,會很讓他不知所措。
指導意見:
這種情況下,要先去醫院進行確診。確診后,配合醫生進行治療。如果孩子就是這樣的孩子,家長要從內心認可孩子,陪孩子慢慢長大。每個孩子都是獨一無二的。
病情分析:
你好,看了你的描述,首先你現在的心情可以理解,畢竟孩子的學習是大事兒,孩子又出現一些情況。
指導意見:
根據你的描述以及提供的年齡,我認為孩子智商很好,沒有問題,孩子學習過程中出現的問題一方面跟他的習慣有關系,一方面可能孩子比較性急,但是注意力集中的時間又不夠長,這個是年齡小的原因,不必太著急,尤其不要走孩子面前說他如何有問題,給孩子自信,幫助他養成不急不躁做事不拖不拉的習慣,這就要家長多多付出。
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