如果孩子動作過多，注意力不集中，沖動任性，持續半年以上，一般懷疑注意力缺陷多動癥的可能，建議到醫院做一下指鼻試驗，指指試驗和翻手試驗，如果是陽性的話，一般可以確診注意力缺陷多動癥，注意力缺陷多動癥首先要通過心理行為治療，建議不要給孩子太大的壓力，讓孩子盡量放松，孩子稍有進步，就要給予鼓勵，不要總是喝斥和責罵孩子，不要給孩子吃刺激性的飲料和食物，如果多動癥影響了孩子的學習和生活，可以口服藥物進行治療
      

      您好，很高心能為你作答，只要不是出格，那就不用管他，這樣有利于寶寶個性的發展；但是一定要注意寶寶的安全。如果有錯誤的話適當的教育就好
      

      根據您的描述，兒童如果患有多動癥的話，他會他的表現會是，坐立不安一直東張西望情緒焦躁等你。的孩子這種情況考慮為是多動癥的表現建議去醫院檢查一下
      
      以上是對“多動癥兒童臨床表現?”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      你好，根據你的描述，小孩坐不住，多動，脾氣暴躁，這些都屬多動癥的表現。
      指導意見：
      最好帶孩子去專科醫院診斷，如果確診需在醫生指導下規范治療，祝孩子健康。
      

      1.注意障礙：全部多動癥兒童有注意不能集中，或不能持久，但意志控制的主動注意削弱.聽課不專心，作業難完成。而被動注意卻亢進，容易被外界刺激而分心，注意力隨環境轉移并容易被自己感興趣的電視或游 戲 機所吸引迷戀。
      2.活動過多：多動癥兒童的多動并不主要在“多”字。他們的行動存在“質”的差異，表現心不在焉，心神不定，心慌意亂，有頭無尾，雜亂無章。在課堂座位上不停地扭動，做小動作，東張西望;下課后則如脫韁野馬，無目的地狂奔亂跑。有少數兒童看上去較為文靜、少動，但注意力容易分散.上課思想開小差，對講課內容一問三不知.
      3.沖動任性：表現難以自控的性情急躁、易激動、好發脾氣、沖動任性;要干什么就干什么，做事缺乏思考，不顧后果，沒有耐心好好和同學游戲，而且隨心所欲進行搗亂。甚至破壞東西、偷竊、斗毆、惹是生非。
      4.心理改變：表現情緒不穩，有的興奮不安，話多，愛管閑事，做事粗糙，難以人眠。有的表現反應遲緩、動作懶散、作業拖拉，情緒容易波動，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，不能合群或喜歡與較自已幼小兒童為伍;性格孤僻、倔強，即使打罵也無濟于事;往往不聽勸告，不服管理，我行我素。有的產生自卑、逆反執拗心理，甚至出走、犯罪或自殺。
      5.學習困難：多動癥兒童智能并不低下，但約有60%發生學習困難。困難的表現是多方面的，有的表現在視運動障礙，在臨摹圖畫作業時，不能按照原形排列，對整個畫面缺乏有計劃的安排，文字書寫潦草難認;有的表現視聽覺障礙，對聲音的辨別困難，不能將語音組合成有意義的詞匯或句子;有的表現為認知困難，分不清左右、顏色、地點定向;有的有誦讀困難，念錯念倒都可能發生，如上海讀成海上.48讀成84等;有的在平時尚能回答的問題，而在正式考試時卻會“上場暈”，全部忘卻，無法回憶。上述這些現象，在初上學時內容比較簡單，家長大力督促下尚能考出好成績，隨著學習的深人，成績便年年下降，直至發生明顯的學習困難。